Pensamiento siglo XVI

Entre las principales actividades económicas de es tiempo tenemos:

modelo neoclasico

Producto interno

Producto interno

Ciclo Economico

Entrevista

Actividades Economicas

biografia de David Riacrdo

Economista inglés (Londres, 1772 - Gatcomb Park, Gloucestershire, 1823). Procedía de una familia judía sefardí originaria de Holanda, y en aquel país recibió su primera educación judía ortodoxa. Luego se formó en la práctica ayudando a su padre, que era corredor de Bolsa. Tras romper con su familia por su matrimonio con una mujer cristiana (cuáquera), se estableció por su cuenta como corredor y especulador de Bolsa, acumulando en poco tiempo una gran fortuna, que le permitió retirarse de los negocios a los cuarenta años. Su formación económica fue autodidacta y tardía, y se debió a la lectura de la obra fundamental de Adam La riqueza de las naciones. A partir de ella desarrolló su propio pensamiento, centrado inicialmente en cuestiones monetarias; en ese terreno no fue muy original, defendiendo la teoría cuantitativista que vinculaba la inflación monetaria con la abundancia de dinero, y postulando, por tanto, la vuelta del Banco de Inglaterra al patrón oro.

David Ricardo

Fue su amigo James Mill el que, consciente del valor intelectual de Ricardo, le animó a poner por escrito su concepción teórica del sistema económico, en la época en que ya se había retirado al campo a cultivar sus aficiones. Fue así como surgieron los Principios de economía política y tributación (1817), una obra breve que contiene la formulación más sistemática y coherente del pensamiento económico clásico.

Mill quiso ir más allá y convenció a Ricardo para que entrara en la política activa, a fin de «educar» al Parlamento en materia de economía; efectivamente, se hizo elegir por un distrito de bolsillo de Irlanda en 1819 y actuó en la Cámara de los Comunes hasta su muerte como un liberal independiente. Durante años mantuvo un acalorado debate intelectual -compatible con relaciones de amistad y respeto- con Malthus.

La obra de Ricardo destaca por su razonamiento abstracto, simplificando la realidad hasta definir un modelo teórico que dé cuenta del funcionamiento esencial del sistema económico; se le considera, por ello, el padre de la teoría económica y el primer economista profesional.

Fue un ardiente liberal, partidario de políticas económicas que impulsaran el crecimiento económico a base de garantizar a los capitalistas altos márgenes de beneficio, de manera que vino a teorizar el proceso de la revolución industrial británica. Razonó sobre la base de suponer que los salarios no podían -ni debían- elevarse sobre el nivel de la mera subsistencia; y criticó hasta la saciedad a los terratenientes, describiendo la renta de la tierra como un ingreso parasitario que no contribuía a la producción, pero que frenaba el crecimiento. Por la ley de los rendimientos decrecientes, creía inevitable un proceso de elevación de las rentas de la tierra y de los salarios de los trabajadores, que iría reduciendo los márgenes de ganancia hasta provocar el fin del crecimiento capitalista (el estado estacionario).

biografia de Thomas Robert Malthus

(Dorking, Gran Bretaña, 1776-Bath, id., 1834) Economista y demógrafo británico. Hijo de una familia rural acomodada, su padre, que era amigo del filósofo David Hume y estaba influido por el filósofo radical William Godwin y el economista francés Condorcet, lo educó siguiendo las orientaciones del Emilio, de Jean-Jacques Rousseau.

En 1784 fue admitido en el Jesus College de Cambridge, donde se graduó en 1788. En 1791 obtuvo la licenciatura y en 1793 entró a formar parte de la institución, en la cual se ordenó sacerdote anglicano en 1797. En 1805 ingresó como profesor de historia y economía política en el East India Company’s College de Haileybury. En 1811 conoció a David Ricardo, con quien mantuvo una sincera amistad a pesar de sus diferencias teóricas.

En 1798 había publicado de forma anónima la primera edición de su Ensayo sobre el principio de la población, obra que se reeditó en 1803 con importantes modificaciones. El libro nació como consecuencia de las discusiones entre Malthus y su padre, quien, como buen discípulo de Godwin, sostenía que la miseria era una consecuencia del papel desempeñado por malas instituciones, ya que la Tierra podía alimentar a todos los seres humanos, y lo único necesario era que mejorase la asistencia pública contenida en las «leyes de pobres» inglesas, para conseguir así una mayor igualdad social.

Malthus difería radicalmente de esta teoría, pues sostenía que el crecimiento demográfico es mayor que el de los medios de subsistencia, afectados por la ley de rendimientos decrecientes. Así, mientras la población crece en progresión geométrica, la producción de alimentos lo hace en progresión aritmética. Los momentos de crisis de subsistencia se resolverían gracias a las hambrunas, guerras y epidemias por las que disminuiría la población, sobre todo la perteneciente a los grupos más desfavorecidos.

Éste es el mecanismo por el que, según sostenía Malthus, la naturaleza restablecía el equilibrio natural entre población y medios de subsistencia. La solución por él propuesta para evitar estas crisis era, entre otras, el matrimonio tardío y la continencia prematrimonial.

Biografia Adam Smith

(Kirkcaldy, Gran Bretaña, 1723 - Edimburgo, id., 1790) Economista escocés. Hijo de un interventor de aduanas, a la edad de catorce años ingresó en la Universidad de Glasgow, donde fue discípulo de Francis Hutcheson, profesor de filosofía moral. Graduado en 1740, ganó una beca en el Balliol College de Oxford, en el que adquirió formación en filosofía. Ejerció la docencia en Edimburgo, y a partir de 1751, en Glasgow, como profesor de lógica y filosofía moral.

Adam Smith

En 1759 publicó Teoría de los sentimientos morales, obra profundamente influida por el utilitarismo de Bentham y Mill en la que describía la formación de los juicios morales en el marco de un «orden natural» de ámbito social, y sobre cuyos principios basaría su posterior liberalismo económico.

Smith veía en el comportamiento humano la presencia de una dualidad entre razón e impulsos pasionales. La naturaleza humana, individualista y racional al mismo tiempo, empuja al hombre tanto al enfrentamiento como a la creación de instituciones destinadas a la consecución del bien común. Expuso además la creencia en una «mano invisible» armonizadora de los intereses individuales en el marco de la actividad colectiva.

En 1763 abandonó Glasgow y aceptó (por recomendación de David Hume) un empleo en Francia como preceptor del joven duque de Buccleuch, hijastro del canciller del Exchequer Charles Townshend. En Francia conoció a Turgot, Quesnay y otros economistas fisiócratas y enciclopedistas de la época. Residió principalmente en Toulouse y París, ciudad desde la que tuvo que regresar a Londres debido al asesinato del hermano del duque de Buccleuch. En el curso de una corta estancia en Ginebra conoció a Voltaire.

En Francia inició la redacción de su obra más importante, la Investigación sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones (An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations), dividida en cinco libros, que terminó de escribir durante seis años en su pueblo natal de Kirkcaldy, cerca de Edimburgo, y publicó después de una estancia de tres años en Londres, en 1776.

Finanzas publicas

Desarrollo economico

costo de oportundad

EL COSTO (E) DE OPORTUNIDAD

Se entiende como aquel costo en que se incurre al tomar una decisión y no otra. Es aquel valor o utilidad que se sacrifica por elegir una alternativa  y despreciar una alternativa.
El costo de oportunidades o costo informativo designa el coste de la inversión  de los recursos disponibles en una oportunidad económica a costa de las inversiones alternativas disponibles, o también el valor de la mejor opción no realizada.

Tiempos modernos Nuevo

La historia en donde empieza es una fábrica donde se sitúan la crisis y la depresión en forma en que no quieren trabajar. Al charles Chaplin se lo llevan al manicomio después se encuentra con una huelga en donde no hay empleo y se lo llevan a la cárcel. Al poco rato se encuentra una familia desesperada de falta de dinero y alimentos. En la cárcel hay producción en cadena por el motivo k de los de la cárcel encierran a los policías y charles Chaplin los salvo. Sale libremente de la cárcel, sin embargo la familia que está mal económicamente, se entera la muchacha que mataron a su papa, después la muchacha escapa de los policías sin en cambio ella tiene mucha hambre y se roba un pan y charles Chaplin la defiende la policía se lleva a la muchacha sin en cambio charles va a un restauran ordena muchas cosas y come demasiado pero como no  tiene dinero otra ves se lo lleva la policía pero en el patrulla se encuentra a la muchacha y  los dos escapan, se imaginan como seria su vida sin pobreza. Chales encuentra trabajo y se lo dan pero invita a la muchacha y agarran todo lo que hay en  cada departamento del edificio en donde le dieron trabajo no dura mucho tiempo y lo corren y se lo lleva la policía duro un tiempo en la cárcel. Charles sale de la cárcel y lo recibe la muchacha y le dice que tiene una casa el chales Chaplin se entera por medio del periódico que hay trabajo en la fabrica se lo dieron y no duro mucho por cosas de la fabrica y por que hubo una huelga, por cosas de él se lo llevan otra ves a la cárcel a la semana sale y  La muchacha encuentra un trabajo de bailarina en un restauran  y al tiempo  que sale charles le dice que tiene un trabajo para él al ver como trabajaba le dijeron que se podía quedar pero sin en cambio la policía estaban buscando a la muchacha y en donde ellos estaban los encontraron pero pudieron escapar y no va se van a dar por vencidos para tener una vida sin pobreza

Resumen de los pensadores

Hesiodo:Es contemporáneo y colaborador del omero y trata al mundo del trabajo como una virtud por eso es llamado el poeta de los campesinos y que este periodo ya disponía de un arado de madera algunas principales actividades económicas producían frutos sabían esquilar a las ovejas y tejer la lana, trabajar con el oro y la plata.
Aristofanes: Sus principales ideas económicas fueron en su obra Pluto (Dios de la riqueza) planta el problema de la mala distribución de la riqueza en su época tenia que ganarse el sustento diario dedicándose a la agricultura la ley oprobia la a sociedad y obligaban a los individuos.
Jenofonte:Los espartanos tenían costumbres osteras nada de lujos y para evitarlos se puso en circulación una pesada moneda de hierro cuyo mas pequeña solo podía transformarse en un carro y además no circulaba fuera del estado. El comercio estaba prohibido, Atenas poseía una moneda reconocida en muchos lugares con el fin de aumentar su crédito, Atenas condenaba la muerte fortificadora de monedas. Presentaba a las ciudades y suscribían hasta cierto punto expertitos al estado.
Aristóteles:En sus obras clásicas, políticas y éticas Niacomaco nos habla de la participación del estado de la economía específicamente en las finanzas públicas además desarrollando en concepto del dinero como medida del signo del valor.
Platón:El pensador mas grande de todos los tiempos sus principales aportaciones el respeto a la división del trabajo debe gobernar el mas sabio, el valiente le ayuda a guardar el orden y defender el estado y el pueblo trabaja en una gran variedad de ocupaciones. El gasto publico debe destinarse  a satisfacer necesidades sociales los cuales destacan la educación. En sus diálogos indica que ningún individuo es autosuficiente y que la cooperación y la ayuda mutua son la base del estado, la economía y la división del trabajo son causa de eficiencia  

conceptos

Impuestos:Se caracterizan por no requerir una contra presentación directa e indirecta es una clase de atributos regido por derecho.LiberalismoEs un sistema filosofo económico y político que promueve las libertades civiles que se oponen a cualquier forma de espolismo susitando a los principios republicanos siendo la corrente em la que fundamenta la democracia representativa y la divion de poderes.Medievo:El periodo histórico de la civilización occidental comprendido en el siglo V y XV.Mercantilismo:Politicas o ideas que se desarrollaron entre los siglos XVI a mediados al XVIII.Artesanados:Clase social de intersanos.Auto Consumo:Absorción de la producción o parte de ella para satisfacer las propiedades.Balanza Comercial:Consta de la balanza de pagos de un país que incluye solo el intercambio de mercancías de una nación con otras.
Recesión Económica  Balanza Pago:Es un documento contable en donde se registra  de manera sistemática las empresas comerciales  de servicios y movimiento de capital.Clase Totoral:Una de las tres clases del ciudadano en que queda dividido la sociedad según los conceptos teisocracica la cual esta formada por quien se dedica a la industria, comercio y la servidumbre.Clase Productivas:Los agricultores que producen materia primas.Clase  propietaria:Clase que comprendía al soberano y a los poseedores de la tierra.

Evaluacion Sumativa

1.-  Es considerado el poeta de los campesinos …………(6)

2.- En su obra Analiza el Problema de la mala distribución de la riqueza en la antigua Grecia…….(1)

3.- Filosofo que indica que el gasto publico que debe satisfacer necesidades sociales……. (4)

4.-Es un modo de producción en el prevalece la actividad agrícola …..(2)

5.-Refleja los intereses del capital comercial al finalizar la edad media ………… (3)

6.- Pensador griego se declara partidario de la participación del estado en la economía……….. (8)

7.- Es el medio principal de acumular metales preciosos en forma de numerario …….. (10)

8.- Significa gobierno de la naturaleza ……..(5)

9.- Pensador que sostiene que la fuente de la riqueza es la agricultura……… (7)

10.- Significa no interferir ……….(9)

1.-Aritofanes
2.-Feudalismo
3.-mercantilismo

4.-Platón
5.-Fisiocracia
6.-Esiodo
7.-Franco is-Quesmay

8.-Aristoteles9.-Países- Fayre
10.-Comercio

Cuestonario

1.-¿Quién fue el pensador mas grande los tiempos?
Aristóteles

2.- ¿Cuál es la aportación de los filósofos griegos a la economía?
Explica la división del trabajo, conocimiento de la ciencia y problemas económicos

3.- ¿Cuáles son los antecedentes históricos del sistema tributario del mundo antiguo?
Los principio que abarca el periodo de la comunidad primitiva hasta su desintegración Grecia y roma que varea el periodo del esclavismo clásico.

4.- ¿Qué formas de propiedad se establecieron en el me diego
Terratenientes, sirgos, clero y realeza

5.-¿ Que es el remamiento?
Italia en el siglo XV y XXVI fue un periodo de nuevas ideas

6.- ¿Cual fue La principal fuente de riqueza durante el feudalismo?
La cultivación de tierras en sierras y señores feudales propiedad de la tierra el señor feudal.

7.- ¿Como se llevo  acabo  el comercio durante la edad media?El intercambio de cosas empleo que el que tenia carne lo intercambiaba por granos el comercio esta organizado en Gilda.
8.- ¿Cuales son las aportaciones de los fisiócratas?
Hablar de la teoría del precio o partir del costo

9.- ¿Que es el mercantilismo?
Es un sistema dependiente elaborar religiosa laico y político
10.- ¿Que es u proceso económico?
Modo de producción
 Proceso de Producción

Factores Economicos

Factores de la Producción:Son aquellos recursos materiales al ser confiados en el proceso de producción agrada valor para la elaboración de bienes y de servicios.Ley de la Oferta y Demanda:Que afirma que el precio de un determinado bien se establece en el punto equilibrio entre oferta y de manda se iguala a la cantidad ofertada con el precio demandado Materialismo Dialectico:Es la corriente de materialismo fisiológico de acuerdo a los planteamientos originales de Friederich Engels  y Karl Marx.Materialismo Histórico:Marco teórico creado por Karl Marx, estudio las leyes que explican el desarrollo de las sociedades.Nanotecnología:Es el diseño, la producción y el empleo de estructuras y objetos que cuentan con al menos una de sus dimensiones.Planear:Se refiere a planes o proyectos en sus diferentes hábitos, niveles y actitudes.Política Económica:Es el conjunto de estrategia y acciones que formulan los gobiernos y en general el estado para conducir e influir la economía de los países.Teoría Económica:Es la división central de la economía.Utilidad:Un área determinada en el área de contabilidad auditoria y contabilidad financiera.Utilidad Marginal Decreciente:Una unidad extra de un bien disminuye a medida que compran o consumen mas cantidades de dicho bien.Utilidad Marginal:Es un contracto sobre el valor que introduce cierta teoría económica representan la utilidad o satisfacción.Utilidad Total:Es un aumento de la utilidad total provocado por un incremento de una unidad consumida, poseída o producida.

Conceptos economicos

Crisis económico:Movimiento particularmente dedicado de la vida económica de un país(nación) un momento grave desde el cual puede venir lo mejor o lo peor.Balanza  Comercial:El valor de las exportaciones menos el valor de las exportaciones.Control:Proceso que garantiza que las actividades reales se ajusten a  las actividades planeadas.Devaluación :Perdida de poder adquisitivo que ocurre durante la compra de una moneda en relación con otra.Bienes sustitutos:Bienes que pueden satisfacer las mismas necesidades en forma similar.Nanotecnología:Tecnología que emplea  instrumentos y elementos de tamaño muy pequeño.Dirección:mandar influir y motivar a los empleados para que realicen tareas esenciales.Bienes de Capital:Conocidos como bienes de producción su uso satisface necesidades de manera indirecta.Bienes Complementarios:Bienes que su aplicación se complementan mutuamente.Bienes de Consumo:Bienes de consumo tan pronto como son producido.Bienes Intermedios:Bienes que pueden ser utilizados en la producción de otros medios.Centro:Son las economías que tienen todas las características de los países altamente desarrollados.Ecosistema:Son al natural llamada también sistema económico.

Articulos

Artículo 3º. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.

II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, la servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, en los términos que la ley señale.
ARTICULO 4 - El varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo de la familia. Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número y el espaciamiento de sus hijos. Toda persona tiene derecho a la protección de la salud. La ley definirá las bases y modalidades para el acceso a los servicios de salud y establecerá la concurrencia de la Federación y las entidades federativas en materia de salubridad general, conforme lo que dispone la fracción XVI del artículo 73 de esta Constitución. Toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa. La ley establecerá los instrumentos y apoyos necesarios a fin de alcanzar tal objetivo. Es deber de los padres preservar el derecho de los menores a la satisfacción de sus necesidades y a la salud física y mental. La ley determinará los apoyos a la protección de los menores, a cargo de las instituciones públicas.
ARTICULO 25 - Corresponde al Estado la rectoría del desarrollo nacional para garantizar que éste sea integral, que fortalezca la soberanía de la Nación y su régimen democrático y que, mediante el fomento del crecimiento económico y el empleo y una más justa distribución del ingreso y la riqueza, permita el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los individuos, grupos y clases sociales, cuya seguridad protege esta Constitución.
ARTICULO 26 - El Estado organizará un sistema de planeación democrática del desarrollo nacional que imprima solidez, dinamismo, permanencia y equidad al crecimiento de la economía para la independencia y la democratización política, social y cultural de la Nación.
Los fines del proyecto nacional contenidos en esta Constitución determinarán los objetivos de la planeación. La planeación será democrática. Mediante la participación de los diversos sectores sociales recogerá las aspiraciones y demandas de la sociedad para incorporarlas al plan y los programas de desarrollo. Habrá un plan nacional de desarrollo al que se sujetarán obligatoriamente los programas de la administración pública federal.
ARTICULO 27 - La propiedad de las tierras y aguas comprendidas dentro de los límites del territorio nacional corresponde originariamente a la Nación, la cual ha tenido y tiene el derecho de transmitir el dominio de ellas a los particulares constituyendo la propiedad privada.
ARTICULO 28 - En los Estados Unidos Mexicanos quedan prohibidos los monopolios, las prácticas monopólicas, los estancos y las exenciones de impuestos en los términos y condiciones que fijas las leyes. El mismo tratamiento se dará a las prohibiciones a título de protección a la industria.
ARTICULO 31 - Son obligaciones de los mexicanos:
I. Hacer que sus hijos o pupilos, menores de quince años, concurran a las escuelas públicas o privadas, para obtener la educación primaria elemental y militar, durante el tiempo que marque la ley de instrucción pública en cada Estado;
II. Asistir, en los días y horas designados por el Ayuntamiento del lugar en que residan, para recibir instrucción cívica y militar que los mantenga aptos en el ejercicio de los derechos de ciudadano diestros en el manejo de las armas y conocedores de la disciplina militar;
III. Alistarse y servir en la Guardia Nacional, conforme a la ley orgánica respectiva, para asegurar y defender la independencia, el territorio, el honor, los derechos e intereses de la patria, así como la tranquilidad y el orden interior; y
IV. Contribuir para los gastos públicos, así de la Federación como del Estado y Municipio en que residan, de la manera proporcional y equitativa que dispongan las leyes.
ARTICULO 73 - El Congreso tiene facultad:
I. Para admitir nuevos Estados a la Unión Federal;
II. (Derogada);
III. Para formar nuevos Estados dentro de los límites de los existentes, siendo necesario al efecto:
1ro. Que la fracción o fracciones que pidan erigirse en Estados cuenten con una población de ciento veinte mil habitantes, por lo menos
ARTICULO 74 - Son facultades exclusivas de la Cámara de Diputados:
I. Erigirse en Colegio Electoral para ejercer las atribuciones que la ley le señala respecto a la elección de Presidente de la República;
II. Vigilar, por medio de una comisión de su seno, el exacto desempeño de las funciones de la Contaduría Mayor;
III. Nombrar a los jefes y demás empleados de esa oficina;
IV. Examinar, discutir y aprobar anualmente el Presupuesto de Egresos de la Federación y el del Departamento del distrito Federal, discutiendo primero las contribuciones que, a su juicio, deben decretarse para cubrirlos; así como revisar la cuenta Pública del año anterior.